martes, 3 de junio de 2008
MARCHA MIERCOLES 4 CONFECH
LA MARCHA CONVOCADA POR LA CONFECH ES MAÑANA A LAS 10 FRENTE AL TERMINAL DE BUSES EN LA COSTANERA
Declaracion publica de academicos de Universidad de los Lagos
Los estudiantes y academicos de la Universidad de Los Lagos nos hemos estado movilizando desde hace 40 dias en Osorno y Puerto Montt en relacion al presente y futuro de la Educacion en Chile. Solicitamos ser escuchados y queremos declarar el rechazo de la LGE por lo siguiente:
1.- La movilización de la comunidad estudiantil y académica por mejorar la equidad y calidad de la educación en todos sus niveles, es una reivindicación justa y de la más alta importancia para el futuro del país. El establecimiento en 1981, de las bases doctrinarias que darian nacimiento en 1990 a la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza, inicio un proceso sistemático de declinación de la educación pública, en la cual por un lado, se transfirió la enseñanza básica y media a las Municipalidades sin el acompañamiento de los recursos y condiciones que ello lo ameritaban. Por otro lado, la LOCE abrió un espacio de educación universitaria privada a los grupos económicos y de interés doctrinarios ajenos al tradicional quehacer científico, favoreciendo la emergencia del mercado de la educación superior. De esta manera se materializa un deterioro progresivo de la enseñanza media y superior del Estado, que se traducen en la actualidad, en una inequidad de oportunidades para los sectores sociales de más bajos ingresos y una insuficiente calidad de la educación.
2.- Las pálidas reformas educacionales de la década de los noventa no fueron eficaces, pertinentes y suficientes para contrarrestar sustancialmente la tendencia anterior de una insuficiente calidad en la educación estatal. Fueron mejoras del periodo el incremento de la infraestructura educacional, el aumento de la cobertura territorial y social de alumnos y el mejoramiento de las condiciones laborales y de remuneración de los docentes.
3.- La Universidad de los Lagos recibe cada año un porcentaje cercano al 90% de estudiantes provenientes de la educación pública que tienen carencias significativas en las áreas de las Ciencias Básicas y Matemáticas, comprensión lectora, expresión oral y escrita. Esta situación tiene sus orígenes en una causa parcial compartida, entre por un lado, los contenidos entregados por la escuela pública, y por otro lado, en las desmejoradas condiciones sociales de vida que se deben a la proveniencia de origen de los sectores de menores ingresos.
4.- Las insuficiencias de base de los alumnos que ingresan a las Universidades Estatales regionales son cubiertas con programas remediales de nivelación que estas impulsan, y que resultan insuficientes, para recuperar los atrasos de aprendizaje que arrastran estos alumnos de la enseñanza media.
5.- La ley general de educación (LGE) en la actualidad, como proyecto de ley de un futuro marco regulatorio de la educación en Chile es insuficiente, parcial, imprecisa y no responde al diagnóstico central, de las causales de los malos resultados de la educación estatal. Estos radican en dos pilares: las inequidades sociales y las insuficiencias de los establecimientos educacionales de carácter público. Por lo tanto, el mejoramiento de la calidad de la educación depende de un cambio radical del marco regulatorio de la educación pública y de una política publica hacia la educación estatal que mejore sustantivamente en el plano cuantitativo y cualitativo la asignación de recursos por parte del Estado a esta.
6.- El país requiere de un sistema educacional mixto en la cual, por un lado, el sector privado continue libremente ofertando programas de enseñanza dentro de las reglas del mercado, que le permitan seguir reproduciendo las élites que dominan el mundo de los negocios y la sociedad en Chile. Pero igualmente, el Estado de Chile, necesita por otro lado, garantizar el derecho a la educación en igualdad de condiciones para todos los jóvenes de todos los sectores sociales, en los cuales el único criterio de selección debe ser el de los méritos y no la cuna en donde nació.
7.- Valoramos lo expresado por la Presidenta de la Republica en su cuenta a la nación del 21 de mayo cuando subraya que … “el Estado debe tener un compromiso especial con la educación superior estatal. Hoy las universidades públicas enfrentan desafíos complejos y nosotros, como Estado, debemos contribuir a resolver esos desafíos”. Y agrega … “Chile requiere de una educación pública, humanista y laica robusta y de calidad, porque ella es la principal fuente de cohesión y movilidad social”. Llamamos a la presidenta de la Republica a ser consecuente con sus dichos y a poner orden en las políticas públicas de educación, en la cual, la actual ministra no ha entendido las modificaciones que requiere la LGE.
8. – En concusión, el actual proyecto de Ley General de Educación (LGE) no asegura la viabilidad y mejoramiento sustantivo de la Educación Pública, ni traduce los esfuerzos necesarios que debe realizar el Estado para mejorar la calidad en los resultados de aprendizaje que permitan asegurar una igualdad de oportunidades de todos los sectores sociales.
9.- Finalmente planteamos:
a.- La necesidad de una modificación sustancial del sistema de financiamiento de la educación, con la finalidad de que el Estado asegure a todos, el “derecho a la Educación” y que los recursos del Estado sean destinados efectivamente a mejorar la educación pública en su nivel básico, medio y superior.
b.- Rechazamos la LGE, ya que ella constituye una pálida reforma de la LOCE que perpetua las inequidades sociales y mantiene la exclusión de la participación de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
c.- Rechazamos las orientaciones y normas de la LGE, ya que ellas no recogen el amplio respaldo social del movimiento estudiantil para poner fin a la subvención Estatal del lucro en la Educación.
d.- Apoyamos el actual movimiento nacional de estudiantes, académicos y funcionarios por una educación de calidad, democrática y no excluyente que permita las condiciones para superar las desigualdades actuales y posicionar al país en condiciones de construir la sociedad justa que el país necesita para su desarrollo.
e.- Invitamos a participar a los estudiantes, académicos y no académicos en un claustro universitario triestamental de la Universidad de Los Lagos en Puerto Montt que se realizará a las 16h del día martes 3 de junio en el campus de Serena nº 77.
f.- Adherimos al PARO NACIONAL del próximo miércoles 4 de junio de la comunidad estudiantil y universitaria.
Jorge Weil Asociación de Académicos de la Universidad de Los Lagos
1.- La movilización de la comunidad estudiantil y académica por mejorar la equidad y calidad de la educación en todos sus niveles, es una reivindicación justa y de la más alta importancia para el futuro del país. El establecimiento en 1981, de las bases doctrinarias que darian nacimiento en 1990 a la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza, inicio un proceso sistemático de declinación de la educación pública, en la cual por un lado, se transfirió la enseñanza básica y media a las Municipalidades sin el acompañamiento de los recursos y condiciones que ello lo ameritaban. Por otro lado, la LOCE abrió un espacio de educación universitaria privada a los grupos económicos y de interés doctrinarios ajenos al tradicional quehacer científico, favoreciendo la emergencia del mercado de la educación superior. De esta manera se materializa un deterioro progresivo de la enseñanza media y superior del Estado, que se traducen en la actualidad, en una inequidad de oportunidades para los sectores sociales de más bajos ingresos y una insuficiente calidad de la educación.
2.- Las pálidas reformas educacionales de la década de los noventa no fueron eficaces, pertinentes y suficientes para contrarrestar sustancialmente la tendencia anterior de una insuficiente calidad en la educación estatal. Fueron mejoras del periodo el incremento de la infraestructura educacional, el aumento de la cobertura territorial y social de alumnos y el mejoramiento de las condiciones laborales y de remuneración de los docentes.
3.- La Universidad de los Lagos recibe cada año un porcentaje cercano al 90% de estudiantes provenientes de la educación pública que tienen carencias significativas en las áreas de las Ciencias Básicas y Matemáticas, comprensión lectora, expresión oral y escrita. Esta situación tiene sus orígenes en una causa parcial compartida, entre por un lado, los contenidos entregados por la escuela pública, y por otro lado, en las desmejoradas condiciones sociales de vida que se deben a la proveniencia de origen de los sectores de menores ingresos.
4.- Las insuficiencias de base de los alumnos que ingresan a las Universidades Estatales regionales son cubiertas con programas remediales de nivelación que estas impulsan, y que resultan insuficientes, para recuperar los atrasos de aprendizaje que arrastran estos alumnos de la enseñanza media.
5.- La ley general de educación (LGE) en la actualidad, como proyecto de ley de un futuro marco regulatorio de la educación en Chile es insuficiente, parcial, imprecisa y no responde al diagnóstico central, de las causales de los malos resultados de la educación estatal. Estos radican en dos pilares: las inequidades sociales y las insuficiencias de los establecimientos educacionales de carácter público. Por lo tanto, el mejoramiento de la calidad de la educación depende de un cambio radical del marco regulatorio de la educación pública y de una política publica hacia la educación estatal que mejore sustantivamente en el plano cuantitativo y cualitativo la asignación de recursos por parte del Estado a esta.
6.- El país requiere de un sistema educacional mixto en la cual, por un lado, el sector privado continue libremente ofertando programas de enseñanza dentro de las reglas del mercado, que le permitan seguir reproduciendo las élites que dominan el mundo de los negocios y la sociedad en Chile. Pero igualmente, el Estado de Chile, necesita por otro lado, garantizar el derecho a la educación en igualdad de condiciones para todos los jóvenes de todos los sectores sociales, en los cuales el único criterio de selección debe ser el de los méritos y no la cuna en donde nació.
7.- Valoramos lo expresado por la Presidenta de la Republica en su cuenta a la nación del 21 de mayo cuando subraya que … “el Estado debe tener un compromiso especial con la educación superior estatal. Hoy las universidades públicas enfrentan desafíos complejos y nosotros, como Estado, debemos contribuir a resolver esos desafíos”. Y agrega … “Chile requiere de una educación pública, humanista y laica robusta y de calidad, porque ella es la principal fuente de cohesión y movilidad social”. Llamamos a la presidenta de la Republica a ser consecuente con sus dichos y a poner orden en las políticas públicas de educación, en la cual, la actual ministra no ha entendido las modificaciones que requiere la LGE.
8. – En concusión, el actual proyecto de Ley General de Educación (LGE) no asegura la viabilidad y mejoramiento sustantivo de la Educación Pública, ni traduce los esfuerzos necesarios que debe realizar el Estado para mejorar la calidad en los resultados de aprendizaje que permitan asegurar una igualdad de oportunidades de todos los sectores sociales.
9.- Finalmente planteamos:
a.- La necesidad de una modificación sustancial del sistema de financiamiento de la educación, con la finalidad de que el Estado asegure a todos, el “derecho a la Educación” y que los recursos del Estado sean destinados efectivamente a mejorar la educación pública en su nivel básico, medio y superior.
b.- Rechazamos la LGE, ya que ella constituye una pálida reforma de la LOCE que perpetua las inequidades sociales y mantiene la exclusión de la participación de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
c.- Rechazamos las orientaciones y normas de la LGE, ya que ellas no recogen el amplio respaldo social del movimiento estudiantil para poner fin a la subvención Estatal del lucro en la Educación.
d.- Apoyamos el actual movimiento nacional de estudiantes, académicos y funcionarios por una educación de calidad, democrática y no excluyente que permita las condiciones para superar las desigualdades actuales y posicionar al país en condiciones de construir la sociedad justa que el país necesita para su desarrollo.
e.- Invitamos a participar a los estudiantes, académicos y no académicos en un claustro universitario triestamental de la Universidad de Los Lagos en Puerto Montt que se realizará a las 16h del día martes 3 de junio en el campus de Serena nº 77.
f.- Adherimos al PARO NACIONAL del próximo miércoles 4 de junio de la comunidad estudiantil y universitaria.
Jorge Weil Asociación de Académicos de la Universidad de Los Lagos
"funeral educacion publica"
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Y HAGAMOS DE ESTE MOVIMIENTO ALGO MASIVO
VISTETE DE NEGRO Y LLEVA TU VELA, HAGAMOS
UNA MARCHA POR EL FUNERAL DE LA EDUCACIÓN CHILENA
JUNTEMONOS MAÑANA MIERCOLES 4 A LAS 16:00HRS EN SERENA SEDE UNIVERSIDAD
DE LOS LAGOS
LLAMADO A TODOS LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y SECUNDARIOS
EXPANDAN INFORMACIÓN
EN OTRAS REGIONES DE CHILE, ORGANICENSE MEDIANTE CENTROS DE ALUMNOS Y FEDERACIONES DE ESTUDIANTES
AVANZAR CON EL PARO NACIONAL
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Actividades para hoy martes 3 de junio
10:00 Estudio LGE (CCEE CIPOL + YENNY DE ARTES)
Visita a los colegio (Ignacio Valle)
15:00 Claustro academico-estudiantil ULA (CCEE CIPOL)
18:00 ASAMBLEA GENERAL FEUL elaboracion de declaracion publica
Visita a los colegio (Ignacio Valle)
15:00 Claustro academico-estudiantil ULA (CCEE CIPOL)
18:00 ASAMBLEA GENERAL FEUL elaboracion de declaracion publica
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